Fédération
Jumeaux et Plus

Il me semble important,  s'il y a erreur, de lui demander à sons avis pourquoi il y a erreur, ou du moins lui demander d'expliquer son choix (ici entre a et à). Parfois on comprend mieux la raison des erreurs si on cherche à comprendre ce que les élèves ont réellement compris de la règle grammaticale, et comment ils appliquent ce qu'ils ont compris...bon ça n'aide pas, mais je sais que ça peut aiguiller.
Après, pour le reste, c'est bien d'être derrière elle en cas de besoin, sans trop la saouler non plus.
En CP les élèves apprennent beaucoup à lire, à partir du CE1 ils commencent à apprendre écrire (outre le graphisme je me comprends), ne pense pas qu'au CE2 ils intègrent en quelques mois des règles que tant de personnes n'ont jamais pu comprendre en une vie...